学生在“阳光大课间”练习打长拳。

坐落于湖南省麻阳、凤凰、泸溪3县交界、知名风景旅游名山——八斗山下的板栗树乡中心小学，近年来的进步有点让人不敢相信：多次荣获省、市、县阅读、演讲、体育、武术等素质教育多个奖项，教学质量也跃居到全县同类学校第一方阵，外县市同行纷纷前来考察学习交流，媒体对其经验做法不吝篇幅展开报道。是什么原因让一所原不起眼的山区小学发生了如此惊艳的“蝶变”？ 3月29日，笔者深入该校，对其开展了细致采访——

麻阳苗族自治县板栗树乡中心小学成立于上世纪60年代，1990年随乡党委政府从4公里外的板栗树村，搬迁至乡党委政府新驻地——大龙集镇。该校现有教职员工31名，校本部开设教学班12个，现有1—6年级学生347名、学前班学生35名；江溪、盐井、枣子喇、板栗树、地亭溪、新寨6个教学点开设学前班、1—2年级复式班，共有学生31名。2013年来，该校结合贫困山区小学生的性格特点和发展方向，研究推行了一套特色教育方法，有效提升了学生学习兴趣、培养了学生综合素质、推进了教学质量的快速提高，经验做法得到了上级教育主管部门的高度肯定和大力推介。

“留守儿童之家”慰藉了众多山乡学生的心灵

板栗树乡属典型的山区农业乡，经济结构单一，村民收入较低，生活较贫困，青壮劳动力外出务工较多，留守儿童现象突出，每年的留守儿童数量占学生总人数的50%以上，最多时达320多人。“我们学校要建立起对留守儿童生活上照顾、心灵上抚慰、学习上帮助的长效机制，担负起特殊关心留守儿童的职责。”校党支部书记、校长滕树骞对留守儿童始终厚爱一层。

校园国学文化墙一角。

在滕树骞的积极倡导和主动汇报下，2013年上学期，学校挂牌成立了“留守儿童之家”，由乡党委副书记、乡长任“留守儿童之家”家长，各村书记和村主任、学校领导和班主任成员，教师家属任生活辅导员，学校负责日常具体事务。按照工作部署和职责分工，教师们首先收集留守儿童的详细资料，分班级建立档案。清晰地掌握留守儿童情况后，就与他们的父母取得联系，劝他们到学校来寄宿。

学校为这些留守儿童在阅览室设立“阅览专区”、在餐厅设立“就餐专区”，为他们配备了洗澡室、买了床单和碗筷等，早上起床、晚上就寝、衣服洗涤等日常生活照看，由生活辅导员专门负责。周六、周日也无人监护的留守儿童，则留在学校，由辅导员照看，除组织去阅览室看书外，还开展孩子们喜欢的体育娱乐活动，帮助留守儿童度过一个个寂寞无亲的周末。“我们两口子在浙江打工，父母年纪大了，身体又不好，照看小孩不过来。我们把小孩交给学校，由生活辅导员来专门管理，小孩过得开心，我们也很放心。”二年级留守儿童陈欣怡的父亲陈功斌，在谈到“留守儿童之家”精心照料自己的小孩时，痛感自己失责却又心生惊喜。

多数留守儿童家庭生活都较困难。学校除照看好留守儿童的生活起居外，还多方为他们争取上级部门和社会爱心资助：县民政局捐书包、棉衣50多套，价值2万多元；中央民族大学、共青团麻阳县委深入学校调研时，现场为10多名留守儿童捐款5000多元；长沙市芙蓉区楚怡学校捐来衣物、图书、玩具、学习用具等，价值5万多元；在长沙“心得乐”捐助现场，陈佳佳同学1人获捐现金18万多元；“爱在苗乡qq群”集体捐助字典、书籍和课桌等，价值达5万多元；时任县委常委、县委宣传部部长鲁鸿个人为大辽村留守儿童捐钱捐物。

学校领导和教师同样给予留守儿童力所能及的帮助：校长滕树骞先后为6名困难留守儿童送钱、送衣服，为生病的留守儿童垫钱买药品；工会主席向宽田先后给10多名留守儿童过生日；少先大队辅导员周雪自费为留守儿童买学习用品和玩具。有学校和社会这两个大家庭温暖如春的关怀，有效弥补了留守儿童缺失的父母常在身边的爱，健全了他们的心智，促进了他们健康快乐成长，其中不乏学业成绩和综合素质“双优”者。以留守儿童为主体的舞蹈队，参加2013年全县庆六一《放飞梦想》“金湘杯”少儿舞蹈大赛，斩获三等奖。

“阳光大课间”开启了山乡学生一天最幸福时光

上午第二节课后是课间操时间，一般都是十几二十分时间，做完操就开始上第三节课。但该校结合小学生的兴趣特点，通过广泛调研、多方征求意见，创造性地将课间操扩成了“阳光大课间”，时长50分钟即一节课时间，得到了学生们的真心喜爱。

学生在“阳光大课间”跳苗族竹竿舞。

一进入“阳光大课间”，学生以班为单位，列队沿操场跑步，时间为6分多钟；随后分班列队齐声诵读学校自编的《校园三字歌》。该“三字歌”分礼仪、常规、学习、安全、感恩、文史等6个部分，总篇幅2000多字，每天择1—2个部分内容，由1位学生领诵，全体学生齐声跟诵，时间为8分钟左右。

诵读好“三字歌”后，学生齐跳“兔子舞”，时间3分多钟。“兔子舞”顾名思义，是模仿兔子蹦跳的可爱动作演化的一种舞蹈，由毕业于湖南第一师范学院的本校年轻教师张云编导，并教会同学们跳的。

接下来，是学生齐做全国中小学第8套广播体操和齐练全国中小学统一推广的武术操，时间共9分多钟。学生最“热火”的，要数打长拳了。该校毕业于湖南师范大学体育专业的教师胡丽琼，在全国统一推广的长拳基础上，结合“国家校园武术段位制试点”的武术内容以及麻阳本地传统武术特点，创立了这套独具“八斗山派别”的长拳，时长5分多钟，比统一的长拳套路时长多2分钟。学生们边打拳边发出“荷、哈”等声音，最是学生舒发情绪的时候。

        最后的17分多钟，安排的是自由活动：学生根据兴趣爱好，每天均可自由组合，活动内容主要有跳苗族竹竿舞、打陀螺、踩高脚马、跳绳、踢毽子、玩跳跳球等，一年级、学前班的学生则可做“老鹰抓小鸡”“丢手绢”等游戏。

“我最喜欢‘阳光大课间’活动啦。我天天都盼着不要下雨，那样我们天天就可以练武术、搞自由活动啦。”五年级学生丁静一提到“阳光大课间”，就兴奋得不得了。“学生之所以喜欢，是因为顺应了他们活泼好动的天性，释放了上课学习的压力，同时满足了他们爱文习武的盎然兴趣。”副校长向启国深情地说。

“校园国学基地”滋润了渴望走出大山学生的心田

“宝剑锋从磨砺出，腊梅香自苦寒来”“海阔凭鱼游，天高任鸟飞”“山登绝顶我为峰，水到无边天作岸”……激发向上、锤炼品格的话语条幅布满校园。“中华民族文化博大精深、源远流长。我们要通过建立山区校园国学基地，让学生从小受到国学的熏陶，为走出大山、走上更高的人生舞台打下基础。”分管教学的副校长郑小平说。

在校园国学文化走廊阅读的学生。

立足现有条件，克服资金困难，集中教师们的智慧，自创新意，稳步推进山乡“校园国学基地”建设：将操场东、南两面的石墙进行粉刷、张裱成橱窗，将《三字经》《千字文》和《校园三字歌》等用楠竹块、木板刻写，涂上金光粉，然后依顺序装入橱窗。刻写字文的楠竹块、木板总面积达100多平方米。在操场的西、北两面修建宽度不一、高度一样的橱窗，内贴经裱过的书法作品80多幅、孔子画像1幅、中国龙2幅。这些书法和绘画作品皆出自本校教师周雪、向秀和、滕建球、张云和学生陈燕、杨婧娟等之手。在教学楼、办公楼、宿舍楼、食堂走廊和教室、图书室、阅览室等墙壁，张贴经装裱的国内外名人名言和激励性格言警句200多条（幅）。

自2015年被确定为“湖南省实施国家校园武术段位制试点学校”以来，学校除在“阳光大课间”操练武术外，还专门在操场西边楼房的一楼开辟1间练武房，总面积达80多平方米，购置了棍、刀、剑、双节棍、拳击沙包、沙套、塑料木桩等练武器材。周一至周四第7节课即学校举办“乡村少年宫活动”时间，武术爱好小组的50多位学生就去练武房练武。周六、周日上午练武房也开放。平时由体育教师胡丽琼指导，定期聘请县武术协会专家指导。

正在学校练武房练武术的学生。

“校园国学基地”建设潜移默化了学生心灵，滋润了学童心田，推进了良好品格的养成和道德素养的提升。尤其是武术的推广普及，既强身健体，又培养了武术苗子、弘扬了武术文化。2017年10月，学校武术爱好者参加“湖南省第二届校园武术段位制竞赛”，赢得了决赛一等奖，令人刮目相看。

“观察思维教学法”培养了山乡学生观察力想象力

为了从小培育学生观察和分析事物的能力、锻炼学生口头和当众回答问题的胆量、强化日常训练学生的口才，经长久酝酿，学校毅然决定尝试“观察思维教学法”，每天每班用15分钟开展“观察思维教学”。为给教师提供“范本”，学校除组织教师集中观摩曾长期简练揣摩、有尝试经验的本校教师    的示范授课外，还在吸收外地经验做法的基础上，组织编写了一本辅导用书《万花筒观察思维》。

所谓“观察思维教学”，就是先指导学生仔细观察某项事物或某个具体东西，然后由学生在课堂上讲述其产地、结构、性能、用途、优缺点、发展方向等相关情况的一种教学方法。在上“观察思维”课前，要求教师事先给学生布置观察与年龄段相适应事物或物件的任务，同时教师对布置给学生、准备在课堂上讲述的事物或物件也要写好教案，以备给学生提供参考答案。开课时，要求3—5名学生发言，但须注意每位学生都应在一定学时内回答1次以上，以使人人都得到锻炼。

观察思维教学。

“我现在写起作文来，很得心应手，感觉有话写，不觉得写作文是一件枯燥的事。这主要得益于我在读小学几年，‘观察思维课’培育了我观察分析事物的兴趣，也提高了我的想象力”。毕业于该校、现就读于县第一中学高二年级的陈雪同学，切实感受到了“观察思维教学”带来的好处。六年级一班班主任张云对滕心玲同学印象非常深刻。她说：“滕心玲以前很胆小，不肯多说话。经过几个学期的‘观察思维课’训练后，变得敢在课堂上举手回答问题了，平时也爱讲话了，人也开朗多了。”

“天天阅读”放飞了山乡学生奔向远方的梦想

知识在于积累，而知识积累不仅来源于课堂，还来源于课外。学校尤其重视课外知识学习，通过鼓励课外阅读、设置“固定阅读课”等方式，培养学生的阅读兴趣和阅读习惯，使之多渠道获取知识的养分。

为使学生有足够的课外书读，学校采取定期购买、争取捐赠等方式添置图书。几年来，学校投入购买图书的资金达2万多元，争取到香港“阅读·梦飞翔”文化关怀慈善基金会捐书1700多册、长沙市楚怡学校捐书1500多册、怀化市委驻枣子喇扶贫工作队捐书100多册。目前，学校图书室面积达120多平方米，藏书量达2万多册，是全县藏书量最多的乡村学校之一。

学校大力开展“多读书 读好书”活动，倡导“每周借一本书、读一本书”，建立“天天阅读”机制：每天早晨，只要不下雨，所有学生都须站在操坪朗读，直到第1节课铃响；每天中午，全体师生阅读30分钟，作为固定阅读时间；第7节课，读书小组学生集中到阅览室阅读。

学校阅览室“留守儿童阅览专区”。

为给学生阅读加油鼓劲，学校定期开展阅读比赛：每月评选30位“阅读之星”，每学期评选4次；每学期评选6个“阅读优秀班级”；每学期开展1次阅读竞赛，评选奖励表现突出的学生18—50名。

“‘天天阅读’机制的建立，不仅养成了学生阅读的好习惯，而且开阔了学生视野、增加了知识储备、提高了综合素质。”教导主任田胜很满意学生坚持阅读取得的进步。据他介绍：学校“阅读之星”、六年级学生谭晓月和原六年级学生向莉婷、周敏、陈雪，参加全县组织的演讲比赛，均取得过二等奖、三等奖的好成绩；学校参加香港“阅读·梦飞翔”文化关怀慈善基金会组织的2016—2017年度阅读工作评比，获授“进步学校”称号，校长滕树骞、教师张云分获“优秀校长”“先进工作者”称号。

雨润幼苗细无声，一枝一叶渐长成。5年多来的特色教育实践，夯实了学生成才的基础，推进了教师爱教、学生爱学和教学质量的显著提升，赢得了家长放心、社会好评和上级党委、政府及教育部门的充分肯定：该校在全县组织的肄业班调研考试、毕业班水平测试中，校平成绩在全县28所同类学校中排名，从2013年的第18名、上升到2014年的第15名、2015年的第12名、2016年的第8名、2017年的第6名；2016、2017年四年级数学调研考试，校平成绩分列全县第2名、第1名，数学教师田孟兴被授予“全县教学能手”称号。学校获评“全市教育系统关心下一代工作先进集体”“全县十佳整洁校园”“全县教育系统反腐倡廉工作先进单位”“全县六五普法依法治理工作先进集体”各1次、“全县安全生产先进单位”3次、“全县平安校园”4次、“全县教育教学工作显著进步奖”2次、“全县教学工作目标考核三等奖”5次。(刘昌宏 张领 张阳俊）