红网时刻新闻11月12日怀化讯（通讯员 佘琴 邓嘉利）11月12日中午，沅陵县溪子口小学校园内各项社团活动正有滋有味地开展着。剪纸教室里的沙沙声，陶艺台上的泥点，盘旋空中的无人机嗡鸣，书法室里的淡淡墨香……共同交织成一幅生机勃勃的成长卷轴。

该校深化教学改革，大力发展社团活动，悄然帮助校内学生占比近五分之三的留守儿童们，上演着一场静水深流般的蜕变。

心灯渐明：社团里的“小工匠”

午后的阳光暖暖地流进溪子口小学新落成的剪纸馆，宽敞明亮的空间里，四年级的曹同学正全神贯注地用刻刀勾勒着纸上的图案。呼吸间，一幅精巧的“柿柿如意”渐次浮现。作为一名单亲家庭孩子，曹同学的父亲在外打工挣钱，他常年和爷爷奶奶生活在一起。篮球、象棋、羽毛球、乒乓球……曾经的他辗转于多个社团内，对什么都提不起兴致。

“篮球我总是打不好，下象棋又太无聊了，总觉得没意思。”曹同学坦言。那份游离感，在拿起刻刀、接触辰州剪纸的那一刻，消散了。细腻的线条、需要极致耐心的过程、从无到有创造作品的成就感，像磁石一样吸引了他。

“心里特别静，剪着剪着，就把烦心事忘了。”现在的曹同学，课间十分钟也要跑来剪纸馆。在这里，他不再是旁观者，而是主动沉浸其中的“小工匠”。指尖每一次精准的起落，都在梳理着他内心的秩序，剪掉了浮躁，剪出了专注和稳稳的归属感。

剪纸馆的另一角，五年级的姜同学正屏住呼吸，小心翼翼处理着一幅繁复的花鸟图。谁能想到，这个此刻沉静如水的女孩，曾是老师口中“坐不住”的典型？上课时的小动作、忍不住的悄悄话，让老师提起来就不由得头疼。

“这幅喜鹊是我第一个作品。当时不认真，小鸟的眼睛没有刻好，还有好多该连着的地方都断了。”姜同学回忆道。正是这一次次看似“失败”的教训，让她真切体会到了专注力的分量。“剪的时候，只能盯着眼前这张纸，一丁点儿都不能分神。”这种在剪纸中培养出的专注力，神奇地迁移到了文化课上。“现在上课比以前更专心了，知道要控制住不讲话，不然就会像剪纸一样学不好。”剪纸像一把无形的钥匙，打开了她的专注之门，也让她学会了控制与耐心。

“我们学校的辰州剪纸社成立于2023年，许多孩子在这里都留下了非常不错的作品，也获得过怀化市青少年儿童剪纸艺术作品展赛的金奖、银奖、铜奖等等。”剪纸社向兰老师介绍道，学校还和清华大学联名创作了“1938年到访沅陵名人印象”系列剪纸，让孩子们在感受美、创造美的过程中，加深对家乡的认识。

不止于剪纸。陶艺教室里，一双双沾满湿润陶泥的小手，正忘我地盘筑、塑形。指尖与泥土的亲密接触，传递着创造的实感与喜悦。无人机社团的场地上，孩子们屏息凝神，调试、放飞，一次成功的试飞引来低低的欢呼，眼中闪烁着对科技的好奇之光。书法课堂上，屏气悬腕，一笔一划间，不仅是字的筋骨在生长，更是心性的沉稳在积淀。

这些丰富多彩的社团，平等地为每一个孩子提供了释放天性、磨砺意志、实践创造、体验成功的平台。他们不再是知识的被动接受者，而是问题的主动解决者、作品的亲手创造者。动手做的过程，就是思维活跃、能力生长的过程，完成的每一件作品，都是自信心悄然筑起的基石。

跨界耕耘：点亮梦想的“点灯人”

七彩社团梦想的绽放，离不开园丁智慧的浇灌。对于溪子口小学而言，专业社团师资匮乏是现实的挑战，但他们没有等待，而是主动出击，开辟了一条充满智慧的“跨界”育师之路。

“困难摆在面前，等靠要解决不了问题。”溪子口小学书记、校长向瑾深有感触。面对陶艺、无人机等专业课程的师资缺口，学校双管齐下：一方面，积极选派有潜力的老师外出参加专项培训；另一方面，创造性地利用校内教研时间，组织不同学科老师轮流到各个社团开展“深度体验”。

惊喜，在尝试与发现中接踵而至。原本耕耘于色彩与线条的美术老师王莹老师，在一次陶艺体验课后，指尖触碰泥土的独特感受让她着了迷。“泥土在手中变化、成型，那种触感和创造性，太奇妙了。”学校捕捉到她的兴趣火花，大力支持她参加专业陶艺培训。如今，张老师成功“跨界”，美术课堂之外，她的陶艺社团也开得有声有色。她的课堂，既有艺术的审美熏陶，又洋溢着泥土的芬芳与创造的活力。“看着孩子们捏出充满童趣的作品，那份成就感无可替代。”王老师笑着说。

信息技术课的王怀韬老师，则被无人机的科技魅力深深吸引。他将自己的技术专长与对新领域的学习热情结合，带领孩子们拆解、组装、编程、试飞。王老师的“副业”成了点燃学生探索科技世界的火种。

最动人的“跨界”莫过于劳动课杨老师的故事。他曾是一位经验丰富的英语老师，后因身体原因难以承担主科繁重的教学任务。学校没有让这位经验丰富的老师“靠边站”，而是悉心引导他转向相对轻松又能发挥所长的社团课程。在劳动课的教学中，他将细致、耐心和丰富的生活经验倾注其中，带领孩子们翻土、育苗、种植、收获……在田间地头，孩子们的坏情绪随着劳动倾泻了出来，杨老师也再一次感受到了工作带来的成就感。

这种“体验—发现—培养”的模式，让溪子口小学的社团师资队伍焕发出勃勃生机。老师们在“跨界”中找到了职业的新增长点，激发了新的教学热情。他们不仅是知识的传授者，更是梦想的“点灯人”，用自己的学习热情和奉献精神，照亮了孩子们探索世界的道路，也实现了自身教育生命的再次绽放。

焕新园圃：筑就梦想的港湾

梦想的种子需要沃土滋养。溪子口小学社团活动从初具规模到如今的欣欣向荣，离不开学校自身坚定的投入和社会爱心力量的涓涓汇聚。

“社团活动对孩子们的意义，尤其是对学校内留守儿童的意义，远超经济账。”向瑾说道，由于缺少父母陪伴，留守儿童成长中的视野受到了限制。溪子口小学不断加大对社团的投入，就是为了给孩子多开一扇窗，给他们多一些体验的机会，打开他们视野的同时，也帮助他们更好地融入集体之中。

一方面，学校精打细算，将宝贵的资金优先用于改造社团活动场地和购置必需教具。另一方面，学校积极“打开校门”，向外界讲述孩子们在社团中的转变故事，传递社团教育的价值，真诚寻求社会爱心支援。这份真诚，得到了温暖而有力的回响。

当学校规划将一处位置便利、原本用于出租的门面房收回，改造为专门的剪纸教学馆时，消息传开，数位心系教育的本地民营企业家立刻伸出援手。在向瑾的不停奔走下，爱心善款迅速到位。设计、装修、布置……一座宽敞明亮、设施齐全、浸润着传统文化气息的新剪纸馆拔地而起，成为学校最具特色的活动空间之一。孩子们在这里创作、交流、展示，指尖艺术带来的安宁与自豪感充盈其间。

“以前我们只有在周末有空闲教室的时候，才能上剪纸课。自从有了新的剪纸馆，我每次想来剪纸的时候找向老师就能进来剪纸了。”四年级的刘同学说道。

几乎与新剪纸馆落成同步，其他社团也陆续找到了自己的“家”。陶艺工作室添置了专业的拉坯机和电窑，无人机社团拥有了安全的试飞场地和维修调试角，书法教室的桌椅和全套书写工具也焕然一新。曾经教学楼里一些原本略显陈旧、利用率不高的角落，经过精心改造，被赋予了新的生命，成为吸引孩子们流连忘返的“梦想车间”。

这些实实在在的空间升级与资源投入，不仅极大地提升了社团活动的品质和安全性，更为孩子们打造了一个安放身心、重获自信的“秘密花园”。

溪子口小学的社团活动，并非简单的兴趣点缀。它是在深刻理解留守儿童成长需求的基础上，进行的一场充满温度与智慧的教育实践。这座青山绿水间的校园，正用心用情，为孩子们剪裁出一个更专注、更自信、更有创造力的未来，让每一颗“留守”的星星，都能在这里找到属于自己的那片璀璨光芒。