红网时刻记者 杨伶霞 通讯员 刘蓉 怀化报道

随着城镇化的加速和人口出生率的下降，乡镇学校普遍规模缩减，办学规模和师资力量的不均衡极大的制约着教育教学质量的提升。为打破这一困局，让更多孩子享有优质教育，2024年洪江市通过推进学校布局调整，优化教育资源配置，缩小市域内城乡教育差距。今年秋季学期，8个初中部、12个教学点顺利撤并，涉及调整的初中生726人、小学生250人顺利入学。

而今，距离开学已过半个学期，改革成效如何？涉及改革的学生、家长以及老师有何感受？面对新的调整，教育局以及各学校又将如何应对，确保撤得了、接得住、安的好，真正实现基础教育逐步扩优提质？

11月初，记者走访了多所撤办和接收学校，倾听大家的声音。

张心悦原是土溪中心学校的学生，经过布局调整后现在双溪中学就读初三。张心悦告诉记者，原来的班上有20名同学，转到新学校后被分在4个班级，现在自己的班上还有7位原来的同学。平常在学校住宿，周一到周五往返学校还有校车接送。“不管是学习还是生活方面，很多细节上学校都考虑到了，我们只用安心学习就行。”

▲翻修一新的双溪中学教学楼。

以让学生尽快适应新环境为例，双溪中学校长段承友介绍，为了让撤并进来的同学尽快融入集体，学校还专门安排了老师一对一进行心理辅导，及时关注大家的学习、生活情况。此外，各班也会组织一些如户外烧烤之类的集体活动，增进大家的凝聚力。

然而，接收撤并校的学生就意味着自己可能要在原有的基础上增加更多的基础设施满足使用。看出了记者的疑惑，段承友说道：“今年投入近100万元，新建的男女浴室，并对原来的男女生宿舍进行整体升级改造，确保学生住得舒心。”

其实，为了减少不必要的开支，洪江市教育局统筹安排，撤并学校的设备设施最大程度的跟着学生走，能用尽用。但在一些为学生创造更好学习、生活条件的必要开销上，洪江市也绝不吝啬。今年对主要生源接收校实验中学等8所学校投入资金800万余元，对校园内基础设施进行升级改造并添置教育教学及生活设施设备，极大的改善了学校办学条件，尤其是学生宿舍、食堂、厕所的新建和改造，为转入的学生提供了良好的生活条件。

▲双溪中学颇具教育意义的状元亭。

校园内绿树成荫，启航山上竹风习习，状元亭内不时有学生前来游玩，张心悦说，她没事的时候也喜欢和同学一起来坐坐。

学生的学习、生活都得到很好的照顾，家长自然也就放心了。张心悦说，一开始考虑到离家有些远、不方便，奶奶还很担心，后面，她到学校亲自看了以后，加上每周回家自己都跟家里说学校的情况，奶奶也就放心了。

蒋有发是大崇乡人，两个女儿此前也都在该乡中心学校就读，优化布局后，上初二的大女儿今年下半年去了实验中学，上四年级的小女儿则继续留在撤办了初中部的原学校就读。

▲撤办初中部后大崇乡中心学校给小学部腾出了更多教育空间。

蒋有发说，虽然舍不得，但不得不承认，大女儿现在的教育环境确实要比之前好。“老师的专业水平更高、教学设备更好，学习氛围也更浓。”他举例说，以前大女儿班上十几个同学，学习氛围不浓，孩子自我要求也不高；现在班上50人，学习的氛围浓厚了，孩子的眼界开阔了，学习起来也更积极了。

小女儿虽然留在原校，但因为撤办初中部以后，给小学部在教育设施设备等方面腾出了更多的空间，而且，人员更单纯，方便老师管理的同时，也让家长更放心。

▲正在读课文的孩子们。

但撤办年级后，对原学校会不会有影响？

大崇乡中心学校校长肖勇军介绍，其实，初中部撤并后，人员更单纯，反而更方便管理了。而空置出来的教室也正计划做书吧、减压室、功能室，进一步完善设施，实现小而精的管理。

对撤并学校的初中教师，洪江市也是尽量遵从其自身意愿进行安置。采访中，老师们向记者说的最多的就是：教学更单纯、有更好的平台、更多的精力钻研教学了。

石章良原是红岩中心学校的老师，也是学校唯一的物理老师，教两个年级。现在双溪中学任教后，不仅只需要专心教一个年级物理，还可以与学校其他物理老师一起探讨教学方法，从此告别“孤军奋战”。

▲老师们一起研磨课程。

一些年轻的老师则体会更深。“95后”的语文老师黄燕原是群峰乡中心学校老师，现在洪江市实验中学任教。她说，近半个学期以来，自己最大的感受就是这里的老师太有干劲了！教师们都是团队作战，一起研磨课程，自己的授课水平飞速提高；学生学习的氛围也很浓，学习兴趣更高。

而之前，她不仅要教2个年级的语文，还要兼任其他学科教学。现在，她只用教一个年级的语文，有更多的精力融入到教研团队，提升教学能力。

作为本次调整学校布局中承接学生最多、教学水平在全市领先的学校，洪江市实验中学在本次调整中承担了重要角色。学校党总支书记易图堂介绍，学校与长郡双语、雅礼培粹进行了结对帮扶，得到了省优质教育资源的输入。在享受到湖南省实施的大湘西教育帮扶的同时，正积极探索更为先进的集团化办学模式；同时与熟坪乡、铁山乡两所农村学校结对，将自身的优质资源进行输出。壮大自身的同时又对周边薄弱学校进行帮扶，助力全市整体教育水平的提升。

▲优化教育布局，让更多孩子享受到更优质的教育。

经过前期的努力，当前，可以明显看到的是，通过优化教育布局，教育资源配置效益明显提升，教育优质均衡发展稳步推进，建设区域教育中心初具规模。

但更需要看到的是，洪江市本次优化教育布局，最终是为了提升全市的整体教育水平。如何向目标进一步迈进？洪江市教育局党组书记、局长段天根表示，接下来，将继续深化教育综合改革，加快建设高质量教育体系，统筹推进育人方式、办学模式、管理体制、保障机制全方位改革。以教育扩优提质推进城市公共服务能力提升，统筹新型城镇化和乡村全面振兴，促进教育优质均衡发展，不断提高教育教学质量，办好人民满意的教育。